志望校選定■携帯・スマホについて
志望校選定にあたり、便利な受験案内の分厚い情報誌。
冒頭の制服一覧、各校のデータ（四谷偏差値・首都模試偏差値）→ お弁当か、食堂はあるか、プールがあるか、始業時間に主要5科の週あたり時間数、応募状況に選抜方法、学費、合格実績、非常時の対策など重要な情報が盛りだくさんで、学校探しを始めた4年生頃からわが家が毎年購入していたのは、こちらの首都圏版です。 ↓
声の教育社さんには赤本でもずいぶんお世話になりましたm(_ _)m
その中にある項目「携帯電話持ち込み」。
特別重視する項目ではないものの、ちょっと気になるところではあります。
見ると各校様々で、不可・許可制・電源OFF・担任預かり・使用禁止などなど。情報誌を買い始めた当初、進学先はこの項目が「不可」でした。
それってどうなんでしょう？
複数路線を使い通学時間がそこそこかかるので、行き帰りのトラブル（電車遅延や体調不良など）があった場合、親への連絡手段がないのはなんだか不安だなあと思っていました。昔は沢山あった公衆電話も、今ではほとんど見かけませんし。
ただその後、学校がある沿線の電車で見かけた生徒さん（多分高校生だったか）が車内でスマホを使っているのを見て、ああ、校則では禁止だけど、実際は結構使っているものなのかもな、と思ったものです。
その後・・・情報誌の新しいものを購入して、ふと気付いたら「持ち込み可」
になっているじゃないですか。やはり許可してほしいという声が多かったのか、校則が変わったのかもしれません。
実際入ってみると、最初に申請して（※ほとんどの生徒が申請したとか）、電源OFF、校内では各自の鍵付きロッカーに入れて保管、もし鳴ってしまったり、使用が見つかったら親呼び出しの3者面談で返却、だったかな。
色々と細かく決まっているものの、とりあえず毎日持参できて安心ではあります。
実際・・・通学を始めた頃～今でもたまに、帰りの電車を間違えちゃったというような連絡がきます(^▽^;)
一部同じホームに異なる行き先の電車が来るという複雑な駅がありまして・・・電光掲示板を確認せずに乗ってしまったり。あるみたいですね。
ただ、自分が中学生の時にこういうことがあった場合、どうしていたかというと・・・駅員さんに聞いたり路線図を見たり、なんとかかんとか正しいルートに自分で修正していたと思うんですけどね。
あとは、スマホは電源さえ入れていればGPSで位置を把握することができるのも、かなり安心できるところです。※iPhoneの「探す」を使っています。
通学時スマホを携帯できないとなると・・・
改札を通った時に親に連絡がくる小中高生向け、まもレール ↓ （月500円）もありますね。こちらはチャージ残額もわかるのがいいなあと思います。
ちなみに・・・すでに同じ学年で授業中にロッカーで携帯を鳴らしてしまったお子さんがいると聞き、電源OFFについてはしっかりしてね、と念押し。
これで親呼び出しとか、つらいですからね (^_^;)
家庭教師にまつわるお話
ノハナが四谷大塚でお世話になり、他の個別や家庭教師をつけず、塾1本で受験終了したことはいつか書いたかと思います。
主な理由として、家庭教師は、プロのよっぽど値段が高い人でないと信用できないと思っていて、苦手科目をなんとかしたいと思っていないわが子に、そこまでのお金をかけてまでやらせることはなんか違うだろうなという感覚だったからです。
まあそもそもそんな時間的余裕もなかったですね。四谷をこなすだけでいっぱいいっぱい。
話は遡りますが、私が大学生の頃のメインバイトは家庭教師でした。
最初のきっかけはアルバイト情報誌だったかと思いますが、応募してみたその先に履歴書を持って行ってみると、雑居ビルの1室のような小さな事務所に大学院生か大学出たばかりかな？と思うような若い男性が待っていて、他に何人か同時刻に集められた学生がいました。
1人ずつ短い面接を受け、登録作業をしていきます。そこでは、家庭に教材セットを買ってもらい、それを元に家庭教師が勉強を教えるというスタイルで、その教材の売買契約が終わると、後の金銭のやりとりには一切関わらないというのをそこで知りました。
対象は小中学生。受験対策というよりは、日ごろの学習サポート・テスト対策に、というような依頼内容が多いとのこと。
教材は1セット1学年分がかなりのボリュームでしたが、その場でパラパラ見るだけでは、それが良いものかどうか、正直わかりませんでした。
後日、割とすぐに近所の小中学生姉妹のご家庭から依頼があったと面接をした方から連絡がありました。自転車を飛ばして向かう私。
そこで、お父様とお会いして話を伺ったところ・・・
契約の時にお会いしたセンターの方がかなり信頼できそうで、その方に是非お願いしたいと思ったが、スケジュール上難しいと聞いた、ただ、お嬢さまたちに合いそうなとても良い学生がいる、太鼓判を押します！とおすすめしていただいたんですよ
と。
へえ。ちょっとちょっと、適当すぎやしませんか、センターの人(;´∀｀)
だって、面接5分しかしてないのよ。非常に口のうまい頭の回転の速そうな人ではありましたが、あのたった5分で私の何がわかるというんだ。研修があるわけでもなし、教えるスキルがどうかとか、そんなことはまったく関係なしですよ。
内心焦りながら、「ご期待に添えるよう頑張ります」と言いつつも、湧き上がる違和感、なんだかこの先不安だなと感じるスタートで、中学生と小学生の姉妹を同時に教えることとなりました。
結局このご家族には、約2年間の付き合いの中でとても良くしていただいて、ご両親ともお子さんたちとも親しくなっていき、家族の外食にまで是非とお誘いいただいたり、家庭教師を頼みたいというお友達がいるが平行してどうか、とお声掛けいただき掛け持ちすることになったり（その先でもまた紹介を受け訪問先が増えていった）実に色々な思い出があります。
さらには就職先まで紹介してくれようとしましたが（それも航空業界）それはさすがに考えてもいなかったのでお断りしました。
ちなみに、最初に購入したという例の教材セット。
ちゃんと活用できれば意味があったかもしれませんが、結局学校の教科書などの理解や宿題の疑問解消がメインとなり、そちらをやる時間は少なくなりがちでした。宿題に出したりなるべく使おうとはしましたが・・・公立小・公立中での成績向上を目指すにはちょうどいいレベルの問題があまりなかった（かと言って、一応センターから派遣された側の人間としては教材にケチつけるわけにいかない）。
後から、それが1セット20万円ほどした（つまり姉妹で40万）ということを雑談で聞いてびっくり。
なんだかまるで悪の手先になったみたいだ。
家庭教師業界、それも大学生バイトを斡旋するセンターって・・・。
尤も昔の話ですし、まともなところの方がずっと多いんでしょうけど。
とても優秀なお友達
週末に小学校時代の親友と遊んできたノハナ。
いつかも書いた、都立トップ中高一貫校を目指していた非常に優秀な女の子です。学校の成績はもちろん、学年代表・学校代表などを精力的に数多くやり、明るく天真爛漫で性格も良い彼女が私も大好きでした。大人に対しても感じが良く、非常に嫌みがなく子供らしさを持ち合わせている。こういう子が公立では評定を取りやすいんだろうなと感じるようなタイプです。
結局、中学入試では目指す都立校にはご縁がなかったようで、それも私は結構ショックだったのですが、合格した私立（適性検査型で受験）には行かず、公立中で今度は日比谷を目指す！とすぐに切り替えていたと聞いて、さすが、あの子らしいな、と感心していました。
学区の公立中は、複数の公立小からの子どもたちが集まりますので私立組を除いても結構な人数なはずです。
そこで彼女は定期試験でトップをとったと聞きました。公立中がテストの順位を出すということも知りませんでしたが、1番をとることがどれだけ大変か・・・ノハナ母には想像でしかありませんが、まさに日ごろの努力の積み重ねなんだろうなあ。
優秀な親友に感化されたんでしょうね。帰宅後、普段よりだいぶ真面目に勉強していたノハナです。
この先もずっと良いお友達でいてくれたら嬉しいな (*´ω｀*)
心配していた痴漢問題その後
志望校は、1月校をのぞけば、絶対に超絶混雑した路線に数駅乗らねばならないラインナップでした。
すると気になっていたのが痴漢問題。
痴漢のことがメインではありませんが、自分の中高時代の経験をもとに以下の記事を書いたこともありました。ここには書いていないけれど、痴漢問題ではひどい時はスカートを汚されたり、6年間の電車通学では、まあ色んなことがありました（かわいいセーラー服だったのもあってか、まわりの同級生はみんな痴漢にあっていました。ちょっと方向性が違うけれど、友達は気付かぬうちにざっくりスカートを切られたりも。怖い世界ですよね）
結果、蓋を開けてみると・・・登校時間がかなり早いためか、通勤通学電車の混雑が想定していたほどではない（コロナで分散出社だとかリモートワークが続く企業も多いのか）＋痴漢が好むタイプでないからなのか、今のところノハナは被害にはあっていない模様。
痴漢はセーラー服で清楚系でおとなしそうな、反撃されなさそうな女子を狙うことが多いらしく、ノハナがいかにもそういうタイプに見えないのかもしれない（私がかつておとなしそうだったかというと、そうでもなかったような気がしますが）。
というか、その混雑路線区間には父親が一緒に乗車していることが多いからだな。
これが最強の回避策なのは間違いなし。
※昔より「痴漢で逮捕」だの、「痴漢犯人線路を逃走」だの、えん罪問題だの、ニュースで目にする機会が増え、ターミナル駅には痴漢に向けてのメッセージがでかでかと。社会人が捕まれば一生を棒に振るようなものですし、電車内に防犯カメラなんかも搭載しつつあったりして。そういった影響で、昔より痴漢は少しは減っているんでしょうか。だとしたらいいな、と女子を育てる母としては心から思います。
それでも人は牛後を目指す
「鶏口牛後なら、鶏口がいい」
ノハナが受験生時代に言った言葉です。鶏口牛後の本来の意味（大きな集団や組織の末端にいるより、小さくてもよいから長・指導的立場となって重んじられるほうがよいということ）とはちょっと違う気がしますが、ここでの意味は小集団の中で成績面で先頭集団にいたいということです。
私もそう思っていましたし、まず小3最後付近の塾選びの、成績がこの先どう変化していくか全く見当もつかない段階でのスタート位置を気にしました。
なので、最初から娘とサポートする私にはオーバースペックすぎるであろうSAPIXは候補に入れませんでしたし、それ以外の四谷大塚・日能研・早稲アカ・栄光など通学可能圏内で比較する塾・校舎が多くあったということもあり、あまり時間のない中でばたばたと通塾先を検討していったのでした。
ちなみに早稲アカのあの熱量たっぷりな体育会系な感じはいかにも娘が好みそうでした。四谷のアットホームな感じも良いかなと思ったし、日能研のシステムにも好感がもてました。
後は立地条件（駅から近い方がいい）などわが家からの交通の便、教室内の人口密度とか、そういうことで校舎も絞っていきました。
その後、入塾テストを受けた日能研と四谷の塾長と面談していただき、日能研では（新4年生当時）「３つあるうちの真ん中のクラスでスタートしましょう」、四谷では「一番下からスタートしましょう」とのことでした。
各塾独自の入塾テストの結果を元にしたお話でありますが、結局この段階ではスタート位置というよりかは小学校の知り合いがいないことを優先して四谷の方を選び、当初は順調に組分け偏差値が上がり、クラスも上がり、一番下からスタートして結果的に良かったね、という感じでした。
上がっていく喜び・楽しさを親子で味わえましたから。
が、しかし、6年前半頃までの平均組分け偏差値は50台後半、良い時で60ちょっと、悪いと55を切るという、在籍していた校舎ではクラス昇降のぎりぎりのラインで上のクラスに踏みとどまるか、時にその下に落ちるか、5年最終までは行ったり来たりの攻防でした（算数のレベル難のため、5年生の時は意図的に2番目のクラスに下げてもらっていた期間も長かった）。
よく聞く算数苦手女子の傾向通り、組分けより合不合の方が数字がよかったノハナは、6年になって合不合でクラス昇降の判断がされるようになるとクラスが落ちることはなくなりました。それでも上位クラスで下位層だったはずです。
この頃にはノハナの中にははっきりと、クラス落ちしたくないという意識があり、それは気の合うメンバーが多かったことも、プライドの問題もあるでしょうが、下位層だろうとなんだろうと一番上のクラスにしがみついていたい感が透けて見えました。
近隣の大規模校舎の場合、もっと細かくクラス分けされるので一番上のクラス（Sコースだけとか、Sコース上位だけとか、合不合でY65以上とか）に在籍することはまず無理だったわけです。
例えばそこで程よい2番手3番手クラスの中のトップ集団でいることと、ノハナの小規模校舎で一番上のクラスで下位層（クラス内のレベル差が結構大きい）にいることと、結局どちらが良かったんだろうかと思いますね。学習面では間違いなく前者かと思うのですが、本人の気持ちやらモチベーションの問題として。
塾選択時は勝手がわからず、もちろんノハナの成績がどうなっていくかの予想もできず、大規模校舎・小規模校舎をそういった視点でチョイスすることはできませんでしたけれど。
もし2人目がいたらどうするか。
子にもよりますが、そもそも四谷を選ばないという選択肢もありそうです(^▽^;)
学校選択について。
一般的に入学後の成績が深海魚になるのは困る、やっぱり鶏口がいいなんて感覚でいても、結局滑り込みであろうとなんだろうと引っかかれば、とチャレンジ校を受けるご家庭は多いし、合格したらそちらに行く。
チャレンジ校にチャレンジする層はみんなそうでしょう。
ボーダーラインは僅差で受かったり落ちたりする世界なので、入ってからのことはそれはそれ、「チャレンジ校に補欠などぎりぎりで入ったけど、入学後は頑張って勉強して上位の成績キープしてます」というお話を目にすることもなくはないですが、どちらかと言うと、中での成績は合格時の持ち偏差値との相関がありそうな話の方が多い感じがしています。
まあ、わが子の成績がどうなるかなんて、入ってみないと正直わからないですが。最初の立ち位置がよいに越したことはないと思いますよね。
ちなみに持ち偏差値付近の学校に進学したノハナの成績は・・・
コロナ禍の影響で、9月現在まだ定期試験をしていないのでわかりません。
自宅学習時間が少なすぎるのは確かです。嫌な予感がします。
そのあたりはまた追い追い(*´ω｀*)
学力推移調査とやら
急に暑さやわらぎ、涼しくなってきたものの、洗濯物の乾きが一気に悪くなってテンションさがるノハナ母です。
先日ノハナが学校で学力推移調査（中1・1回）とやらを受けてきました。
本来4月に実施するはずが延期になっていたもの。（某ベネッセの中高一貫校向けのテストのようで、4月・9月・1月と年に3回あるらしい。どの回に参加するかは学校側が選択する）
今年は各校状況様々なようで、本来4月の1回目のテストが入学後定期考査より何より真っ先に実施されるはずが、コロナ休校期間明けに各校のタイミングで実施したり、春に自宅受験で実施した学校などもあったり、期間も実施状況もばらばら。
（※そもそもこの自宅受験というのは・・・個人的にあまり信用できない(;^ω^)）
こうも期間がばらけると、校内順位などは良いとして、全国平均・順位・偏差値はどうやって出すのだろう。結果は大体1か月後にくるものらしいけど、実施期間ごとに区切りながらデータをまとめるか、表示しない（できない）か。
で、自己採点。国・数の2教科で、相変わらず国＞算で差がひどく30点差（各100点満点）。
ほんと、ずーっとぶれないな(; ･`д･´)
漢検の結果
7月に準会場で受けた2020年度第一回漢検（コロナ禍で、当初申し込みしていた公開会場での受験が中止になってしまったものの、CBT受験は本人頑なに拒否。ペーパーで受けられる準会場探しに少々苦労しました）。
前回の準2級の受験は小5の終わりだったから、漢検は実に1年半ぶり。今回受けた2級の合格率は大体20％前後です。
結果、無事合格していました(´▽｀*)よかった。ノハナおめでとう！
（※ちなみに、小中高生向けの小さな学習塾で受けさせてもらう外部生なので、公開会場で一緒に同じ級を申し込んでいた母は今回は遠慮しときました。）
得点率は約9割と母の想像以上に良くできていました。過去問（10回分位か）では一度もそんなに取れていなかったし、前回の準2級も本番は過去問を大きく超えた出来だったので、漢検に関しては本番に強いのか出題運がいいのもあるんだと思います。
ちなみに今回の2級合格基準点は、155／200点でした（8割・160点だとばかり思っていましたが、難易度で決まるのか、その時によってボーダーは155点だったり160点だったりするんだそうです）。
途中小6秋～受験終了までは勉強を中断していたものの、それを除けばトータル期間は細く長く、コツコツやっていたかと思います。
先月に受検後、すぐに準1級のテキストをねだられ少しずつやり始めているようですが、パラパラめくってみたら母も読めない・書けない漢字だらけでおののきました・・・(;^ω^) 常用漢字の範囲を越えた難解な読み書き、熟語たち。もう同じ級挑戦はきついわ（2級受けてもいないけど）。
英検も漢検も準1級から先は別世界なんだな。
↑ 毎度お世話になっているシリーズ
秋の英検も頑張ってほしいものですよ。4級と5級と迷ったのですが、英語初学者ですでに苦手意識があるようなので、最初は5級から、漢検のようにまたコツコツ1つずつのぼっていけたらと思います。
